期刊选题

当代教育科学（原：山东教育科研）（不收版面费审稿费）
CN中文-月刊
  • 当代教育科学（原：山东教育科研）（不收版面费审稿费）
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  • 年均发文量：145
基金发文比率/机构集中度机构偏好/一作职称偏好/综合影响因子/平均出版时滞指标值越高，说明该期刊在同学科核心期刊中，发文越难。
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关键词频次

分析期刊的标题/摘要/关键词的高频主题词，揭示期刊文献的总体内容特征和研究热点。

标题高频主题词

摘要高频主题词

本刊高频关键词

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Top10机构发文分析

通过分析各机构在期刊的发文数量和占比情况，帮助用户了解历年来，该期刊是否存在版面"机构举断“现象，即期刊的多数论文是少数机构发表的，通过分析期刊的各类型机构发文占比，发现期刊录 稿的机构类型偏好。
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近10年 ，《当代教育科学》发文机构共计 1176家，其中 本科院校占比73.34% ，大中专学校占比13.52% ，其他占比7.02% ，中小学幼儿教育占比5.77% ，企事业单位占比0.30% ，医药卫生占比0.05% 。
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发文量分析

通过分析期刊近十年的发表论文数量和基金论文占比变化趋势，帮助用户了解稿件带课题基金进行投稿的重要程度。
 
2014-2023年，《当代教育科学》累计发文 2912 篇， 年均发文291.2 篇，年均基金发文占比57.60%
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作者职称分析

分析在期刊发文的第一作者分布情况，帮助用户了解期刊对第一作者身份的倾向。
 
近10年，《当代教育科学》发文第一作者中 正高发文占比16.58% ，副高发文占比28.75% ，中级发文占比23.38% ，博士发文占比13.82% ，硕士发文占比12.33% ，初级发文占比0.85% ，其他发文占比4.30% 。
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  • 投稿指南

    1、投稿方式：在线投稿。

    2、刊内网址：http://journal.sdjky.net （202301期）

    3、出刊日期：月刊，每月月末出版。

    4、刊内信息：不收版面费审稿费。

    5、本刊作者一般要求博士研究生学历或副教授职称以上。

    2023年3月13日星期一

    《当代教育科学》投稿须知

    【官方微信公众号信息】

    当代教育科学 当代教育科学 2023-09-12 09:10 发表于山东

    《当代教育科学》为教育类学术性期刊。为提高刊物的学术质量，持续扩大刊物的学术影响力和社会声誉，特对稿件规范如下。

    01选题范围

    根据本刊的办刊宗旨和定位，主要刊发基础教育领域的理论性文章，不包含高等教育、职业教育、特殊教育、学科教学、学前教育、创新创业教育和教育心理学等方面的文章。

    02栏目设置

    杂志实行固定栏目与动态栏目相结合的办刊方式。其中基本理论、课程与教学论、教师发展、道德教育、管理与评价、决策参考为固定栏目，乡村教育、专题研究、比较与借鉴等为动态栏目。

    03文稿要求

    政治方向正确，观点鲜明；标题新颖、简洁；内容力求科学性、前沿性、创新性，论证严密，语言表达准确，研究方法得当。正文字数应在8000字以上。

    04作者要求

    本刊作者一般要求博士研究生学历或副教授职称以上。为切实保证文本质量，特别优秀的硕士研究生为作者时，原则上一般要求导师署名第一作者。

    05稿酬

    我刊不收取作者任何费用，刊发稿件实行优稿优酬。

    06其他

    我刊目前只接收在线投稿。请注意甄别，以免误投受骗。唯一投稿网址：http://journal.sdjky.net。

    《当代教育科学》严正声明

    【2022年09期信息】

    近期，不断有作者反映，某些非法网站和不法人员假冒《当代教育科学》编辑部的名义进行编辑出版活动，并骗取“审稿费”“版面费”等，对本刊造成严重负面影响，侵害了部分投稿作者的权益。对此，本刊郑重声明如下：

    一、我刊从未设立任何分支机构，未与任何中介合作，也并未委托任何单位或个人编辑出版《当代教育科学》。

    二、本刊不向作者收取任何费用。编辑部期待广大教育学者投稿支持，对采用稿件一律支付稿酬，并实施优稿优酬。

    三、本刊唯一邮箱：sdjk@chinajournal.net.cn，唯一投稿网址：http://zjcm.sdjky.net/。编辑部联系电话：0531-55630276。

    四、本刊保留用法律手段追究相关侵权及欺诈行为的权利，欢迎广大读者监督举报。

    《当代教育科学》编辑部

    二○二二年九月三十日

    《当代教育科学》2023年度重点选题

    【2023年01期信息】

    1.学习贯彻党的二十大精神。如习近平总书记关于教育的重要论述、党的教育方针落实、新时代基础教育历史使命与作用发挥研究、教育科技人才三位一体培养布局等。

    2.中国特色教育基本理论研究。如党对教育全面领导的落实，人类命运共同体、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统、黄河文化等培根铸魂教育的理论研究。

    3.中国式现代化与教育现代化研究。如中国教育现代化的发展模式、理论框架，人才自主培养，教育可持续发展的研究等。

    4.高质量教育体系建设研究。如高质量教育的发展思路、教科研支撑体系研究，学校家庭社会协同育人机制研究，高中教育多样化发展研究等。

    5.教育数字化研究。如教育数字化机遇与挑战、建设与应用、推进方式与支撑体系研究，数据支持的教育治理与变革等。

    6.教育布局结构调整与资源配置研究。如区域教育公共服务研究，优质均衡义务教育资源配置研究等。

    7.拔尖创新人才培养研究。如个性化课程设计、资源配置与管理创新等顶层设计与路径探究。

    8.教育评价改革的深化研究。如学校评价、考试招生评价、教育督导改革研究，评价主体、内容、标准、方式的变革研究等。

    9.中国课程与教学理论建设与实践。如新课标、新教材研究，新时代学生德智体美劳全面发展研究，跨学科课程建设探索。

    10.高素质教师队伍培养与发展研究。如教师、校长、教研员的专业发展研究，教师激励、教师减负等教师队伍管理研究等。

    11.新时代素质教育发展研究。如“双减”有效落实、作业改革研究，新时代教育公平推进和教育生态创建等研究。

    12.德育创新发展研究。如大中小学思政教育一体化建设、学科德育落实研究，道德责任、道德勇气等德育的创新发展研究。

    13.教育治理体系与治理能力现代化研究。如基于数据的教育治理新模式探究，治理主体、过程、影响因素等的变革研究，学校治理创新等。

    14.乡村振兴与乡村教育发展研究。如乡村教师发展、乡村教育特色发展、乡村学校新样态、城乡教育帮扶制度创新等研究。

    《当代教育科学》来稿格式规范

    【2022年12期信息】

    为保证现代学术期刊编排的规范化，便于文献检索与评价，也使您的稿件能够尽快进入审编程序，来稿须符合如下一般规范性要求：

    1. 文章题目：来稿需提供中、英文文章题目。题名应言简意赅、概括文章要旨，一般不超过20个汉字，必要时可添加副标题。

    2. 作者署名及简介:论文作者须在题目下方署名。作者简介放在摘要和关键词之后，并按以下顺序介绍:姓名(岀生年)、性别、籍贯、单位、职称、学位、主要研究方向。作者还应在文章末尾注明详细的通讯地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱等信息。

    3. 摘要:来稿须有中、英文摘要,篇幅以300字左右为宜。

    4. 关键词:来稿须有中、英文关键词，每篇文章可选3-5个关键词。

    5. 课题来源(基金项目):凡获得基金或课题资助的文章,应在“作者简介”前注明“本文系******(项目编号:******)的研究成果之一”;如若有多个基金项目，可依次注明。

    6. 正文:正文篇幅以8000-30000字为宜，使用WORD排版。正文内一般使用三级标题，如:一、(一)1.,尽量少出现图表。

    7. 注释及参考文献:注释是对论文中某一特定内容的进一步解释或说明性文字，一般用带圆圈的阿拉伯数序号标注;参考文献是作者写作论文时引用的观点、数据和材料等内容的岀处，一般用带方括号的阿拉伯数序号标注。注释和参考文献 集中列于文末，注释在前,参考文献在后。注释和参考文献序号均顺排。

    (1 )文献载体类型标志:普通图书[M]、期刊[J]、学位论文[D]、报纸[N]、论文集[C]、资料汇编[G]、标准[S]、报告[R]、参考工具书[K]。

    电子文献及载体类型标志：M/CD——光 盘图书，DB/MT——磁带数据库，CP/DK——磁盘软件,J/OL——网上期刊，DB/OL——网上数据库,EB/OL——网上电子公告。

    (2 )著录规则示例如下：

    注释:

    ①②整理自笔者2020年3月对H市某中学高中一年级学生的访谈记录。

    参考文献:

    [1]弗里德里希-黑格尔.精神现象学(上册)[M ].贺麟,王玖兴,译.北京:商务印书馆,1979:122.

    [2] 唐爱民，汪家琪.论学校德育变革的经济基础及其实现[J].当代教育科学,2021(01): 3-10.

    [3] 张建国.德育课教学“活动性”的内涵、意义及实 现条件[J].课程?教材?教法,2015,35(09): 72-76/直接引用需标岀具体页码，如 2015,35(09):73.)

    [4] 余亭.人工智能的伦理问题及对策研究[D ].武汉:武汉理工大学,2016:38-39.

    [5] 林国标.社会主义核心价值观的历史向度[N].光明日报,2017-09-11(08).

    [6] 朱旭东，胡艳，等.中国教育改革开放40年(教师教育卷)[C].北京:北京师范大学出版社,2019:118-136.

    [7]杨慎.丹铅总录[G]//文渊阁四库全书.上海:上海古籍出版社,1987:78.

    [8] GB/T7714—2015,文后参考文献著录规则[S ].北京：中国标准出版社,2015.

    [9] 郭志明.美国教师教育质量保障体制的历史研究:C]//贺国庆.教育史研究:观念、视野与方法一中国教育学会教育史一 学术 论文 . : 北 学 , 2009: 462-467.

    [10] 北大法宝网.云南省昆明市中级人民法院(2016)云01民终428号判决书[DB/OL].(2016-04-01 )[2019-12-02].http：//www.pkulaw.cn/case/pfnl_a6bdb3332ec0adc4b6936f25d321f4187ec2c6506fDe2ebbdfb.html.

    [11] 教育部.教育部关于实施卓越教师培养计划的意见[EB/OL].(2014-08-18[ 2019-12-26].http://old.moe.gov.cn/public-files/business/ htmlfiles/moe/7011/201408/174307.html.

    [12] Bray, T. M. The shadow education system: Private tutoring and its implications for planners [M]. Paris ：UNESCO International Institute for Educational Planning, 1999: 74.

    [13] Ewing, H., Mathieson, K., Alexander, J. L., & Leafman, J. Enhancing the acquisition of research skills in online doctoral programs: The Ewing mode[l J]. Journal of Online Learning and Teaching, 2012, 8 1 : 35.

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