为了依托统编教材，落实语文核心素养，培养一代新人，提升教师专业科研能力，《小学教学设计》（语文）特向全国各地读者、作者征集以下内容稿件：

1.革命文化、社会主义先进文化的内涵及实施策略、路径。

2.核心素养导向下的课堂教学新样态及问题反思。

3.最新修订的统编教材解读与实施建议。

4.各学段学习任务群之任务设置原则、情境设置、评价实施的实践探索。

5.学习任务群视域下的单元、单篇、群文教学。

6.跨学科学习内涵、存在问题及教学实践。

7.整本书阅读任务群之任务、活动、推进、分享、评价研究。

8.基于阅读、表达、整本书阅读、跨学科等“教—学—评”一体化探究 。

9.发展型学习任务群之“表达与交流”的概念、策略、实施。

10.基于学习任务群的古诗词、文言文教学、复习、检测与评价。

11.各学段、各学习任务群学业质量标准制定与实施。

12.课堂教学评价、阶段性评价、表现性评价标准及工具的开发与运用。

13.基于核心素养导向之试题命制。

14.核心素养视域下的作业设计。

15.教师专业发展研究（名师成长经验、名师工作室、校本教研、区域教研、教师培训等）。

16.基于核心素养导向的各类教学设计。

17.语文知识、语言经验的梳理与探究。

18.学生学习能力（阅读、表达、探究、审美、思维等能力）。